依法依规保障适龄儿童、少年入学，做到“应入尽入”。认真落实上级要求，做到零拒绝、全覆盖，积极推进融合教育。针对残疾儿童、少年的类别和程度，按照“一人一案”的安置原则，与义务教育招生入学工作统一部署和要求，依法保障能够接受普通教育的适龄残疾儿童少年就近就便随班就读。推动各校创设促进残疾学生与普通学生相互融合的校园文化环境，严禁任何对于残疾的教育歧视。加强家校共育，密切与残疾学生家长的联系，加强家庭教育工作与指导；加强宣传引导，积极争取普通学生家长的理解和支持。

在普通任教教师基础上初步配备了兼职特殊教育教师，如各中小学的心理教师、品德教师、体育健康教育教师及保健教师等，兼职协助普通教育课程，为残疾学生与普通学生一起接受全日制教育打下基础；通过公开招聘和专项招聘等途径积极补充专职心理健康教师。动态调整特殊教育教师的引进、聘用、培训与培养的建设机制，优化配置特殊教育师资队伍，提升特殊教育教师的整体素质。组织相关部门及学校认真学习《普通学校特殊教育资源教室建设指南》的要求，对于招收残疾学生数量在5人以上的学校，要求建设资源教室，已在相关学校开展硬件条件的调研工作，准备选择满足条件的学校建设资源教室。